Ynglŷn â pheth cymorth i fyfyrwyr tlawd mewn ardaloedd gwledig

Dylem wella ardystiad myfyrwyr o deuluoedd ag anawsterau ariannol, a gweithio i adnabod myfyrwyr o deuluoedd ag anawsterau ariannol, i adlewyrchu tegwch, cyfiawnder, datgelu gwybodaeth, a pharch at breifatrwydd myfyrwyr.
Gwireddu adnabyddiaeth gywir o fyfyrwyr tlawd.Yn fyr, dylem wella ardystiad myfyrwyr o deuluoedd ag anawsterau ariannol, a sefydlu system ardystio unedig, fwy llym a chredadwy.
Trwy'r “Holiadur statws economaidd teulu” a lenwir ar ddechrau'r semester, ar ôl cyfnod o ymrestru, gallwch ddeall yn llawn statws defnydd byw y myfyrwyr trwy'r athrawon a'r cyd-ddisgyblion.Yn ail, dylid prosesu'r wybodaeth a gesglir yn wyddonol ac yn rhesymol.Dylid rhoi trefn ar bob math o wybodaeth a gesglir, a dylid ymchwilio i'w dilysrwydd ar yr un pryd.Ni ellir ymddiried yn llawn yn y deunyddiau papur a gyhoeddir gan fyfyrwyr, a rhaid cwestiynu'r tystysgrifau tlodi a gyhoeddir gan rai adrannau materion sifil lleol.Yn olaf, dylid diweddaru ffeiliau gwybodaeth tlodi yn amserol ac yn effeithiol.Mae hefyd yn angenrheidiol i roi gofal dyneiddiol i fyfyrwyr tlawd, sef y grwpiau agored i niwed yn y tîm myfyrwyr cyfan a'r achosion uchel o anhwylderau seicolegol.Dylem nid yn unig ddatrys anawsterau materol a bywyd y tlawd, ond hefyd datrys eu hanawsterau ysbrydol a seicolegol.Er mwyn creu cyllid anweledig a chyllid digyswllt, mae angen cryfhau iechyd corfforol a meddyliol myfyrwyr tlawd, cryfhau gofal, cymorth ac arweiniad myfyrwyr tlawd, gofalu am eu hastudiaeth a'u bywyd, a'u helpu i “gael allan o drafferth”.
Mae'n gofyn am gyfranogiad ac ymdrechion gweithredol y llywodraeth, cymdeithas, prifysgolion, mentrau, myfyrwyr ac actorion eraill.

Ynglŷn â pheth cymorth i fyfyrwyr tlawd mewn ardaloedd gwledig
Dylem wella ardystiad myfyrwyr o deuluoedd ag anawsterau ariannol, a gweithio i adnabod myfyrwyr o deuluoedd ag anawsterau ariannol, i adlewyrchu tegwch, cyfiawnder, datgelu gwybodaeth, a pharch at breifatrwydd myfyrwyr.
Gwireddu adnabyddiaeth gywir o fyfyrwyr tlawd.Yn fyr, dylem wella ardystiad myfyrwyr o deuluoedd ag anawsterau ariannol, a sefydlu system ardystio unedig, fwy llym a chredadwy.
Trwy'r “Holiadur statws economaidd teulu” a lenwir ar ddechrau'r semester, ar ôl cyfnod o ymrestru, gallwch ddeall yn llawn statws defnydd byw y myfyrwyr trwy'r athrawon a'r cyd-ddisgyblion.Yn ail, dylid prosesu'r wybodaeth a gesglir yn wyddonol ac yn rhesymol.Dylid rhoi trefn ar bob math o wybodaeth a gesglir, a dylid ymchwilio i'w dilysrwydd ar yr un pryd.Ni ellir ymddiried yn llawn yn y deunyddiau papur a gyhoeddir gan fyfyrwyr, a rhaid cwestiynu'r tystysgrifau tlodi a gyhoeddir gan rai adrannau materion sifil lleol.Yn olaf, dylid diweddaru ffeiliau gwybodaeth tlodi yn amserol ac yn effeithiol.Mae hefyd yn angenrheidiol i roi gofal dyneiddiol i fyfyrwyr tlawd, sef y grwpiau agored i niwed yn y tîm myfyrwyr cyfan a'r achosion uchel o anhwylderau seicolegol.Dylem nid yn unig ddatrys anawsterau materol a bywyd y tlawd, ond hefyd datrys eu hanawsterau ysbrydol a seicolegol.Er mwyn creu cyllid anweledig a chyllid digyswllt, mae angen cryfhau iechyd corfforol a meddyliol myfyrwyr tlawd, cryfhau gofal, cymorth ac arweiniad myfyrwyr tlawd, gofalu am eu hastudiaeth a'u bywyd, a'u helpu i “gael allan o drafferth”.
Mae'n gofyn am gyfranogiad ac ymdrechion gweithredol y llywodraeth, cymdeithas, prifysgolion, mentrau, myfyrwyr ac actorion eraill.
Gofalu am eu hiechyd corfforol a meddyliol, gadewch iddynt ddysgu sut i hunanddibyniaeth, gweithio'n galed i ddod yn berson, tyfu i fod yn ddefnyddiol i gymdeithas, oddi wrthych chi i helpu mwy o bobl, yw'r hyn y dylem edrych arno.